讀寫(xiě)結(jié)合模式下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出。閱讀教學(xué)的核心點(diǎn)就是讀與寫(xiě)，二者相當(dāng)于“輸入”與“輸出”，相互之間不可分割，互相促進(jìn)?？茖W(xué)地運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合模式能夠最大化地引導(dǎo)學(xué)生們語(yǔ)文能力發(fā)展，促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，面對(duì)當(dāng)前廣大小學(xué)生存在的閱讀興趣不足、讀寫(xiě)實(shí)踐能力較差等問(wèn)題，我們有必要在深刻把握讀寫(xiě)結(jié)合應(yīng)用價(jià)值的同時(shí)，積極探索該模式下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革策略，從而有效提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的趣味性和有效性，助力小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)保駕護(hù)航。（剩余1590字）