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素養(yǎng)導向的小學道德與法治大單元教學

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在以往的小學道德與法治教學中，很少有教師將相關聯(lián)的知識進行整合教學，大多數(shù)教師都是按部就班地實施單課時教學，雖然能達到精講細學的作用，但并不利于學生形成完整的知識體系。而大單元具有將小、散、點分布知識，進行全面整合教學的特征，可促使學生達到深度學習的效果，有效發(fā)展學生的學科素養(yǎng)。因此，在素養(yǎng)導向下，小學道德與法治教師應積極探尋大單元教學的實施路徑，以此為道德與法治課堂增色添彩，全面提升教學的品質(zhì)。（剩余1580字）

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