叛逆“舞蹈家”成長記

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作為新時代教育工作者，我一直在思考，如何更好地如何落實立德樹人根本任務，化育人危機為教育契機？本文通過尋找正面動機、進行智慧家校溝通、巧妙解“鎖”樹目標、點亮夢想搭平臺等舉措，有效將育人危機化為教育契機。

一、出現家校共育危機

軍訓第一天，小敏因覺得教官“苛刻”，拒絕操練，差點與教官動手。不久后，她在宿舍抽煙被教官抓住、因起床晚而跳窗受傷，半夜爬墻外出……每次事件我都耐心教導，但她總是當面“痛改前非”，一回頭又“英雄舍我其誰”？我與她爸爸的溝通從客氣到客套 ，甚至后來家長認為我是在針對小敏，上一次通話竟是家長近半小時的“控訴”，家校共育的理念徹底崩塌。（剩余2712字）