“微能力”在高中信息技術(shù)智慧課堂中的實(shí)踐研究

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教育部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“能力提升工程2.0”），推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能等重要的技術(shù)變革，關(guān)注“如何在教育教學(xué)實(shí)境有效應(yīng)用信息技術(shù)”。筆者所在的學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施完善，早已實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)環(huán)境的全覆蓋，師生人手一臺(tái)平板，日常教學(xué)活動(dòng)可做到全流程數(shù)據(jù)采集和后臺(tái)分析。（剩余2387字）