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英語閱讀教學通常分為讀前（Pre-reading）、讀中（While-reading）、讀后（Post-reading）三個環(huán)節(jié)，如何在這三個環(huán)節(jié)適切地設計問題對于學生的思維能力具有重要意義。
一、讀前：閱讀興趣與閱讀思維的激活
讀前環(huán)節(jié)，是閱讀課程教學中激發(fā)學生求知欲與好奇心、熟悉話題、預測內容、活躍思維的重要一環(huán)。（剩余3296字）
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基于單元視角在小學高年級英語閱讀教學中的問題設計策略
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