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隨著信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術作為一種強大的教學工具，在教育領域的應用日益廣泛。信息技術2.0提升工程的支持下，教師的信息技術應用能力也不斷地提高，教師也普遍能使用多種數字化工具來進行輔助教學。然而，部分教師還沒有完全轉變思維觀念，教學方式還是側重于傳統的那種分步式講解法和模仿操作，在一定程度上阻礙了學生數字素養(yǎng)和技能的提升。（剩余2412字）
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數字化背景下信息科技與學科融合的教學策略
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