數(shù)字化背景下信息科技與學(xué)科融合的教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)作為一種強(qiáng)大的教學(xué)工具，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。信息技術(shù)2.0提升工程的支持下，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也不斷地提高，教師也普遍能使用多種數(shù)字化工具來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。然而，部分教師還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變思維觀念，教學(xué)方式還是側(cè)重于傳統(tǒng)的那種分步式講解法和模仿操作，在一定程度上阻礙了學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和技能的提升。（剩余2412字）