活水與疏浚
——巧用智慧手段構(gòu)建活力課堂
在教育信息化的時(shí)代趨勢(shì)能巧妙利用信息化的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、寬松、合作、共振的學(xué)習(xí)氛圍,改變傳統(tǒng)課堂的單一性和被動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)高效的生本課堂。以下,筆者便以自身教學(xué)實(shí)踐所用的智慧手段——醍摩豆(Team Model)智慧教學(xué)系統(tǒng)所打造的生本課堂為例進(jìn)行論述。
一、學(xué)生主體的獨(dú)立性,合作性與競(jìng)爭(zhēng)性
智慧手段下的教學(xué)模式打破傳統(tǒng)課堂以教師和書本為中心的單一性灌輸模式,踐行教師“分布問題與任務(wù)—學(xué)生獨(dú)立思考—小組交流合作—分享匯報(bào)”的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,從實(shí)際上實(shí)現(xiàn)生本課堂。(剩余1322字)