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高中化學教學中思維建模與知識建模的有效應用

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優(yōu)化高中化學教育教學方法，促進學生的全面發(fā)展，具有積極的現(xiàn)實意義。本文旨在探討高中化學中的思維建模與知識建模問題，通過理論分析、案例分析和實證研究等方法，全面剖析兩者在高中化學教學中的實際應用價值及效果，以期為高中化學教學改革提供有價值的參考。

一、思維建模在高中化學中的應用

1.思維建模的內(nèi)涵

思維建模是指通過構(gòu)建模型來幫助學生理解和解決化學問題的一種教學策略。（剩余1483字）

試讀結(jié)束

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