柯達(dá)伊教學(xué)法在二聲部歌曲教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用

經(jīng)過觀察研究我們很容易發(fā)現(xiàn)：在常規(guī)課的合唱教學(xué)中，教師和學(xué)生大多只是關(guān)注了音樂旋律的橫向進(jìn)行，一致認(rèn)為只要反復(fù)地練唱各聲部的旋律，把各個(gè)聲部唱熟了，合起來就沒有問題了，然而一節(jié)40分鐘的合唱教學(xué)課分聲部各自練習(xí)將近20 分鐘，各自聲部都練習(xí)的很熟練，兩聲部合起來，還是出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，一節(jié)課下來，花了很大精力在分聲部練習(xí)，結(jié)果還是出現(xiàn)聲部間互相干擾的聲音，教學(xué)難點(diǎn)沒有得到解決，給教和學(xué)帶來一種無形的障礙，因而遇到合唱歌曲教學(xué)就會(huì)避而遠(yuǎn)之，直接跳過這個(gè)內(nèi)容。（剩余2603字）