“PERMA”理論視域下中職生心理健康教育實(shí)踐應(yīng)用

教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》的通知提出：促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，疊加新冠疫情影響，學(xué)生心理健康問(wèn)題更加凸顯。中職生是個(gè)相對(duì)尷尬的群體，他們大多是因?yàn)槌煽?jī)一般，本來(lái)就是基礎(chǔ)教育中常常被忽視的弱勢(shì)群體。（剩余3402字）