讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“走路” 促進(jìn)歷史課堂高質(zhì)量教學(xué)

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新時(shí)代的到來，對(duì)我國歷史教育提出了更嚴(yán)格的有效性要求，如突破填鴨式教育局限，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)展等，培育起正確歷史思維等。那么，如何結(jié)合學(xué)生思維現(xiàn)狀，針對(duì)性展開訓(xùn)練，借以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展呢？這要給予學(xué)生必要的思維空間，使之學(xué)會(huì)依靠自身“走路”。

從內(nèi)容角度來看，歷史教材是多種歷史故事有序排列形成的歷史小說，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。（剩余2216字）