思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

一、引言

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給他們提供有趣有效的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)讵?dú)立探索和協(xié)作交流中，切實(shí)了解并掌握基礎(chǔ)的教學(xué)知識(shí)和技能，掌握教學(xué)理念，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)有更多的體驗(yàn)。但當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中更多地采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，單純地講、練、測(cè)，缺乏教學(xué)的互動(dòng)性，更多地注重學(xué)習(xí)結(jié)果。（剩余1895字）