大單元視域下“群文”一體化教學策略研究
大單元視域下的群文閱讀，一定是從大單元篇章之間、篇章與其他部分之間、篇章與單元整體之間的關聯(lián)關系來思考群文閱讀，將一個單元各篇課文進行整合。讓這些課文聚集在一起的首先是在大任務驅動下，創(chuàng)設真實情境，由整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，對學生進行有效的語言文字訓練的語文教學目標，讓語文教學具有實效性。
一、細節(jié)描寫點整合
把群文閱讀看作一個閱讀整體，設想出具有一定統(tǒng)領性的標題，指導學生從一篇閱讀到若干篇閱讀，聯(lián)系對比有關細節(jié)描寫的信息，進行歸納提煉，使一組課文讀得更快。（剩余1599字）