基于TPACK理論的 “地心說”教學(xué)實踐與思考

隨著教育信息化進(jìn)程不斷發(fā)展，各類基礎(chǔ)設(shè)施和信息技術(shù)手段融入常規(guī)教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量和效率得以提升。在TPACK框架中，三種知識要素——學(xué)科內(nèi)容（CK）、教學(xué)法（PK）、技術(shù)（TK）互相之間交叉融合，衍生出四種復(fù)合要素——學(xué)科教學(xué)知識（PCK）、整合技術(shù)的學(xué)科內(nèi)容知識（TCK）、整合技術(shù)的教學(xué)法知識（TPK）以及整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）。（剩余2645字）