小學語文整本書閱讀的指導策略研究

閱讀思維是小學語文教育中著重培養(yǎng)的素養(yǎng)之一，優(yōu)秀的閱讀思維應(yīng)具備完整性、系統(tǒng)性、全面性。為促進小學生閱讀思維培養(yǎng)，整本書閱讀的概念在《義務(wù)教育課程標準》中被一再強調(diào)，并被納入六大學習任務(wù)群之中。反觀實際，當下學生閱讀以管窺天、以蠡測海的現(xiàn)象屢見不鮮，為切實落實整本書閱讀，筆者提出以下閱讀策略。

一、從“0”到“1”：以課文單篇為起點選擇合適書籍

選書是整本書閱讀從“0”到“1”的第一步，然而，面對廣闊無垠的書海，選什么，怎么選，許多學生和家長皆滿腹疑團，甚至盲目跟風，選擇了不符合學情的書籍。（剩余1487字）