核心素養(yǎng)下基于情境的小學低年級語文學習任務群設計與實施對策探析

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隨著我國經濟實力和社會地位的逐步提升，素質教育成為了目前國家和社會重點關注的問題。新課程標準中就明確指出現(xiàn)階段小學語文教學中應注重培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)，主要包括語言運用能力、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信這四個不可分割的教學內容。所以，有效的結合課程標準中提出的任務群教學模式，結合教學情境創(chuàng)設，靈活運用多種實施策略全面提升小學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2890字）