專業(yè)背景下中職數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)策略探析

摘  要：中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作在開展時，為了進一步提高數(shù)學(xué)整體性，需要按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)模式設(shè)計。本文從教學(xué)內(nèi)容連貫性不強、教學(xué)目的性不明確兩個角度對中職數(shù)學(xué)應(yīng)用性教學(xué)現(xiàn)狀進行了整理。并從提高教師專業(yè)綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力兩個角度對中職數(shù)學(xué)應(yīng)用性教學(xué)意義進行了探究。又從優(yōu)化學(xué)習(xí)評價形式、豐富應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念三個方面對專業(yè)背景下中職數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)策略進行了探究，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。（剩余2970字）