新課標理念下高中語文課堂教學模式的實踐與思考
——以三教《說“木葉”》為例
摘 要：《普通高中語文新課程標準》的“課程理念”明確提出要“充分發(fā)揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)”，那么如何打造以學生為主體的高效課堂則成為教學改革的重中之重。本文以《說“木葉”》的教學實踐為例，探究傳統(tǒng)型、形式主義型、學生主體型三種語文課堂教學模式的利弊，探究教師如何在新課標理念下落實以學生為主體的教學理念，建構(gòu)高效課堂教學模式。（剩余2825字）