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摘 要：作為學生學習生涯最重要的升學時期，高中階段的壓力大部分都來自于高強度的學習，對一些學生來說，高強度的學習已經(jīng)成為一種負擔。高中階段學生的心理特點表現(xiàn)為容易崩潰，極度敏感，班主任在關心學生學習方面的同時，對學生心理方面是否健康也要引起高度重視，文章旨在對高中班主任如何做到人性化管理作出研究。（剩余3020字）
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人性化管理在班主任工作中的運用研究
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