圖式理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

詞匯教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的效率至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來(lái)，詞匯教學(xué)以及記憶機(jī)械化，教學(xué)效果欠佳。因此，如何通過(guò)有效的方式建立關(guān)系詞匯是提升英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圖式理論對(duì)于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯量具有重要價(jià)值。圖式理論打破以往的教學(xué)模式，教師的角色從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)者是有益的，能夠營(yíng)造積極高效的學(xué)習(xí)氛圍。（剩余1721字）