激勵(lì)策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

激勵(lì)策略的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這一教學(xué)方法對(duì)提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高質(zhì)量生物課堂有著重要的作用。

一、結(jié)合多樣化教學(xué)，恰當(dāng)融入激勵(lì)策略

激勵(lì)教學(xué)法的表現(xiàn)形式并不固定，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用才能真正發(fā)揮其教育價(jià)值，達(dá)到提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的[1]。因此，教師要從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的地方，并融入生物教學(xué)中。（剩余1813字）