以高中英語“讀后續(xù)寫”提升學生思維品質方法分析

隨著社會的發(fā)展、素質教育的普及和新課改的實施，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)漸漸成為高中階段所有學科的重中之重，其中英語學科也不例外。英語寫作向來在高中英語乃至全部學科中占據(jù)比較重要的地位，且隨著新課改的實施，英語寫作更成為當今高中生乃至后續(xù)立足社會的一項必不可少的重要技能。通過對高中英語新課標進行分析，通過學生英語寫作能力的鍛煉提升學生的思維品質已成為當今高中英語的教學重點，根據(jù)這一目標，教師勢必需要對思維品質進行深入了解，并以此為基礎對教學方法做出創(chuàng)新型改善，以此實現(xiàn)學生寫作能力與思維品質的雙向提升。（剩余1688字）