以高中英語“讀后續(xù)寫”提升學生思維品質(zhì)方法分析

隨著社會的發(fā)展、素質(zhì)教育的普及和新課改的實施，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)漸漸成為高中階段所有學科的重中之重，其中英語學科也不例外。英語寫作向來在高中英語乃至全部學科中占據(jù)比較重要的地位，且隨著新課改的實施，英語寫作更成為當今高中生乃至后續(xù)立足社會的一項必不可少的重要技能。通過對高中英語新課標進行分析，通過學生英語寫作能力的鍛煉提升學生的思維品質(zhì)已成為當今高中英語的教學重點，根據(jù)這一目標，教師勢必需要對思維品質(zhì)進行深入了解，并以此為基礎(chǔ)對教學方法做出創(chuàng)新型改善，以此實現(xiàn)學生寫作能力與思維品質(zhì)的雙向提升。（剩余1688字）