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本文以西部地區(qū)為例，對新高考模式下高中地理“走班制”教學所面臨的挑戰(zhàn)及對策進行分析，認為提高學生自我認知、地理教師自身素養(yǎng)以及健全、完善地理教師評價機制對“走班制”下地理學科教學都具有一定積極意義。
在新高考的改革政策下，甘肅等西部地區(qū)在選課及上課模式上都即將做出重大調(diào)整和改革，高中地理學科教育將面臨新的挑戰(zhàn)。（剩余3508字）
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新高考模式下高中地理“走班制”面臨的挑戰(zhàn)及對策研究
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