新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

現(xiàn)階段，我國(guó)信息技術(shù)人才成為國(guó)家發(fā)展的主要力量，在新課改下，加強(qiáng)培養(yǎng)我國(guó)信息技術(shù)人才成為重點(diǎn)，因此，針對(duì)新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究非常有意義。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）課程較少，學(xué)校重視不夠

信息技術(shù)課程一直貫穿在教育的各階段中，但是筆者通過(guò)對(duì)我國(guó)部分高中學(xué)校的課程表分析發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)在每周課程安排中平均只有一至兩個(gè)課時(shí)，甚至在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)較為落后的地區(qū)，僅有的信息技術(shù)課也會(huì)被其他專業(yè)課搶占，這就導(dǎo)致高中信息教育學(xué)習(xí)很難達(dá)標(biāo)。（剩余1605字）