家園共育讓“入學(xué)焦慮”變“入學(xué)期待”

——幼小銜接中家園合作的實(shí)踐策略

隨著畢業(yè)季的到來(lái)，大班幼兒已經(jīng)知道自己即將要成為一名小學(xué)生，同時(shí)對(duì)小學(xué)也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。然而，幼兒和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)的焦慮與擔(dān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了期待。這就需要教師們踐行自我職責(zé)，一方面，認(rèn)真對(duì)國(guó)家學(xué)前教育方針當(dāng)中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研讀；另一方面，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多傾聽(tīng)孩子們的內(nèi)心想法，教師多聆聽(tīng)家長(zhǎng)的真實(shí)想法，并借助家園合作的力量，幫助幼兒建立積極的入學(xué)期待，推動(dòng)幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的心理過(guò)渡。（剩余3862字）