小學(xué)中年段英語分層作業(yè)設(shè)計的策略研究

隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，國家和社會越來越重視英語的學(xué)習(xí)。英語作業(yè)是檢驗學(xué)生所學(xué)知識和教師教學(xué)能力的有效方式，對小學(xué)中年段英語教學(xué)進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計來提高教學(xué)質(zhì)量和效率受到越來越多的教育工作者的關(guān)注。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常對整個班級“一視同仁”，布置相同內(nèi)容、相同數(shù)量的作業(yè)，這種作業(yè)設(shè)計沒有充分考慮到個體的差異性，不能發(fā)揮作業(yè)的積極作用。（剩余4137字）