讀寫結(jié)合在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育方式也出現(xiàn)了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從以前的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)在的綜合性教育，主要目的是為了鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)，積極發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的自主性。但是，在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，“讀” 與“寫”的課程之間往往出現(xiàn)嚴(yán)格的割裂情況，如閱讀教學(xué)與寫作課程是兩種相互獨(dú)立的教育活動(dòng)，無(wú)法做到有效整合，這將對(duì)孩子思維能力的成長(zhǎng)造成不良影響，還將降低英語(yǔ)教學(xué)效果，所以一定要重視在落實(shí)核心素質(zhì)的訓(xùn)練理念中，注意加強(qiáng)讀寫融合課程。（剩余4027字）