基于任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)的小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)策略探究

小學(xué)信息技術(shù)更為注重對學(xué)生關(guān)鍵操作技能與實踐應(yīng)用素養(yǎng)的培育，其教與學(xué)指導(dǎo)的實效，也直接影響著學(xué)生的認知能力發(fā)展與綜合素養(yǎng)塑造。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，通過對信息技術(shù)教學(xué)中涉及的相關(guān)理論滲透和基本操作融入，可進一步凸顯信息技術(shù)學(xué)科的工具性特性，且更利于學(xué)生的完備認知體系構(gòu)建。而基于任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)向的確立，則更利于信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的融合，且對于課堂實效的強化，也會產(chǎn)生積極影響。（剩余3916字）