合作理論在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用分析

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)音樂的教學(xué)方式和目標(biāo)要求有了新的變化，小學(xué)階段的音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、音樂的興趣等具有重要的指導(dǎo)意義。合作學(xué)習(xí)理論是一種富有創(chuàng)意和時效的教學(xué)理論，本文通過對合作學(xué)習(xí)理論在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用研究，對促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)具有實(shí)踐意義。

新課程理念倡導(dǎo)在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中廣泛開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的一門基礎(chǔ)性課程，因而不能僅停留在過去那種教師教唱、學(xué)生跟唱的呆板方式上，應(yīng)該以新課標(biāo)為指引，讓小學(xué)音樂課堂變得豐富多彩，在小學(xué)音樂課堂中開展合作學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的有效途徑之一。（剩余3555字）