基于核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的實(shí)踐與探索

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，這是現(xiàn)代教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)與注重的。數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)作為啟發(fā)式教學(xué)的一種施教方法，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段之一。在課堂提問(wèn)中如何正確處理“兩主”關(guān)系，改變“主導(dǎo)=主講，主體=主聽(tīng)”的被動(dòng)局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生在回答提問(wèn)的過(guò)程中真正地發(fā)揮出主體的作用，這是我們教師必須探討的問(wèn)題。（剩余3820字）