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融合資源，拓展小學英語教學的語用空間

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小學英語非母語教學的特點決定了課堂教學既要立足學科本位，又要緊密結合各種學習素材，為孩子提供有效的語境和載體。本文以人教版英語教材為例，從教材資源、生活資源、文化資源三方面，依循“梳理教材脈絡”“品讀人物故事”“重現(xiàn)生活情景”“帶入生活情感”“了解國際文化”“挖掘本土資源”等實踐策略，闡述如何融合教學資源，共建有準度、有溫度、有廣讀的英語課堂，切實提升學生的語言能力和思維品質(zhì)。（剩余4397字）

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