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“互聯網+”環(huán)境下的高中語文課堂教學技巧

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學生在“互聯網+”情境中會主動感悟、主動體會、融入其中，建構語言詞匯和語言結構，對文章進行梳理，實現學生對語言知識的理解和認識。學生成為了課堂的主人會積極內化知識，在思考中理解語言的表面含義和深層思想，實現學生理解能力的提高。教師要從學生的實際出發(fā)，利用“互聯網+”的優(yōu)勢，整合網絡資源，創(chuàng)新教學形式，優(yōu)化課堂教學結構，通過學生主動參與的方式來建構知識框架，實現學生對知識的理解和能力的提高。（剩余3955字）

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