例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中趣味性教學(xué)的應(yīng)用策略

“雙減”背景下，學(xué)生獲得了更多可以自主思考和實(shí)踐的空間，雖減輕了學(xué)習(xí)壓力，但卻也增加了學(xué)科教學(xué)難度。就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)來看，知識(shí)體系相對(duì)復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較大，若僅憑借學(xué)生自覺性開展學(xué)科學(xué)習(xí)，難免影響最終學(xué)習(xí)效果，而若增加教學(xué)強(qiáng)度，又違背“雙減”理念的初衷。對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，趣味性教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，真正達(dá)到以趣味點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂的目的。（剩余4079字）