信息技術(shù)賦能，初中歷史課堂導(dǎo)入策略探究

課堂導(dǎo)入策略已成為教師啟動(dòng)新教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)時(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一策略是在特定的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特性，通過(guò)精準(zhǔn)且簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言行為，將學(xué)生有效地引導(dǎo)至預(yù)定的學(xué)習(xí)情境中。本文旨在從信息技術(shù)支持的視角，對(duì)初中歷史課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行深入探討。

一、直觀化導(dǎo)入，具體化抽象知識(shí)

直觀化導(dǎo)入策略是一種借助多媒體技術(shù)，將初中歷史課程中所需展現(xiàn)的信息以合理化的方式呈現(xiàn)，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生需求的教學(xué)方法。（剩余1482字）