中小學(xué)青年教師“三真四化”精準(zhǔn)研修模型的實踐路徑

教師專業(yè)發(fā)展是教師隊伍建設(shè)的必然要求，也是教師隊伍改革的重點方向。對于青年教師而言，如何快速成長為教育教學(xué)改革的積極參與者、研究者和實踐者尤為重要，在有效激發(fā)自我效能的基礎(chǔ)上，青年教師更容易感受到教師專業(yè)發(fā)展的樂趣。

為精準(zhǔn)服務(wù)于青年教師的發(fā)展需求，深圳市坪山區(qū)碧嶺實驗學(xué)校嘗試建構(gòu)“三真四化”校本研修模式，以“真問題、真研究、真質(zhì)效”為原則、為方向，聚焦“團(tuán)隊化、數(shù)字化、項目化及協(xié)同化”四大特色，打造符合學(xué)校校情的精準(zhǔn)研修新樣態(tài)，讓校本研修真正服務(wù)于青年教師的專業(yè)成長，提升校本研修的效能和價值。（剩余1351字）