以“四個(gè)融合”助推財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育走深走實(shí)

小學(xué)階段是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的啟蒙期和窗口期。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生建立理財(cái)意識(shí)、樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀以及培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約等社會(huì)責(zé)任感，從而為學(xué)生在未來生活獲得經(jīng)濟(jì)幸福奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，參與社會(huì)生活。近年來，馬田小學(xué)以“四個(gè)融合”助推財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育走深走實(shí)，即與學(xué)校課程、日?；顒?dòng)、學(xué)生評價(jià)和社會(huì)資源相融合，構(gòu)建與之匹配的“八德銀行”“八德幣”“八德存折”的激勵(lì)兌換機(jī)制，在校內(nèi)模擬生產(chǎn)創(chuàng)造、資金流通的生活化場景，夯實(shí)學(xué)生財(cái)經(jīng)知識(shí)底蘊(yùn)，提升學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。（剩余1450字）