“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)一、二年級非書面作業(yè)設(shè)計的探究

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2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重走也負(fù)擔(dān)”，其中，明確表示：一、二年級不布置家庭書面作業(yè)。

近年來，在“雙減”政策的背景下以及數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，我們許多教師也認(rèn)識到：如果只關(guān)注小學(xué)傳統(tǒng)家庭書面作業(yè)容易引起加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的負(fù)面影響，從而影響學(xué)生身心的發(fā)展，重復(fù)枯燥的機械性內(nèi)容抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極情緒。（剩余3117字）