引入智慧教學，優(yōu)化初中美術作業(yè)設計

一、借助現(xiàn)代信息技術手段，優(yōu)化作業(yè)設計形式

現(xiàn)在的核心素養(yǎng)時代，美術教育十分強調信息技術的應用。信息技術的融入為美術課堂提供了豐富的可能，讓美術教育的實踐和課堂教學的實施有了更靈活、更新穎的方式，美術學習也因此更具創(chuàng)意性和趣味性。同時，也為美術教學提供了一個開放的學習環(huán)境和可供學生自主探索的空間，例如，本課例運用的“樂課”平臺，使本課的美術學習及作業(yè)實踐的交互性、探究性更強，學生在此過程中，已經不再是單一的接受知識和機械的練習，通過信息技術的介入，引導學生嘗試進行自主學習、探究學習、合作學習，讓學生在信息技術的輔助下成為新課堂美術學習的主動者。（剩余1461字）