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整本書閱讀“四詞”策略：激趣、指引、賞評、延伸

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整本書閱讀無疑是現(xiàn)階段語文界探討的熱門話題。要如何“引導學生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣”，也成為了當下語文教學的一個重大命題。筆者在教學部編語文人教版五下第一單元“童年往事”主題時，以《呼蘭河傳》為共讀書目，進行了一次為期一個月的“整本書閱讀”教學實踐，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機結合、閱讀興趣提升與閱讀能力提升的多重豐收。（剩余2196字）

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