在問題解決中讓學(xué)生從“會聽”到“會學(xué)”

數(shù)學(xué)課堂中的“探究”其本質(zhì)是學(xué)生解決問題構(gòu)建新知的過程，是學(xué)生親身去活動、去體驗、去參與的過程，學(xué)生在主動課堂參與和積極師生互動中獲取更多知識、習(xí)得更多方法。通過探究活動，學(xué)生在問題解決過程中，有所悟有所得，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)情境嘗試自主提出有意義的數(shù)學(xué)問題，通過探究解決問題和優(yōu)化問題解決方案，可以培養(yǎng)學(xué)生的明銳洞察力、靈活多變的問題解決能力，在解決問題中強化知識的掌握和運用，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。（剩余2148字）