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音樂教學在融合戲劇的過程中也需要注意主體性的整合，需根據(jù)課標要求圍繞單元主題，針對該單元主題設置教學目標、內(nèi)容及教學方案統(tǒng)籌教學行為，在實施過程中，教師盡量挖掘相關教學資源，推進小學生音樂能力的有效生成，及對其音樂情感的充分體驗。且在教學實施過程中應當充分符合學生身心發(fā)展情況，符合低段學生音樂學習需求。（剩余2129字）
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戲劇表演融合小學音樂的實際案例運用與策略探究
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