勞動(dòng)教育素養(yǎng)視域下的中職語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐策略

一、深挖細(xì)掘教材文本，找到勞動(dòng)教育的契合點(diǎn)

教師在備課、研究教材的時(shí)候，要注重尋找教材文本中的勞動(dòng)教育元素，找到語(yǔ)文課堂與勞動(dòng)教育的有效契合點(diǎn)?！豆识嫉那铩钒亚宄凯h(huán)衛(wèi)工人掃街的情形，勞動(dòng)人民秋天的果實(shí)收成的喜悅都巧妙地融入到散文里，增添了勞動(dòng)色彩；《離太陽(yáng)最近的樹》和《像山那樣思考》則從另一角度反映勞動(dòng)既能創(chuàng)作美好的生活，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，呼吁人類在勞動(dòng)中珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境；《黃山記》課文中對(duì)“黃山石工”“藥農(nóng)”及氣象站里的“幾位年輕的科學(xué)工作者”的描寫，看似平凡，卻是點(diǎn)睛之筆，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏艱險(xiǎn)，征服自然，不斷開拓進(jìn)取的精神，等等。（剩余1484字）