中學(xué)美術(shù)課后服務(wù)課程大數(shù)據(jù)評價(jià)策略研究

傳統(tǒng)的課后服務(wù)培養(yǎng)模式，都是短期的、快餐式、蜻蜓點(diǎn)水式的塑造模式，短期內(nèi)通過精微素描的探索方式根本建立不起，但通過學(xué)校搭建的一腦五平臺的評價(jià)模式，充分調(diào)動“家、校、社”的合作共建模式，所有數(shù)據(jù)能及時(shí)規(guī)整到一個(gè)系統(tǒng)里面，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的大融合，為家長及時(shí)掌握信息，教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)成長，提供有效抓手，充分掌握每一位學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)水平，制定一人一策的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生成長賦能。（剩余1679字）