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汲取文化養(yǎng)分　落實立德樹人

——以高中語文古詩文閱讀教學為例

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2014年3月底，教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中，“語文素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，其著眼點在于切實關注學生的發(fā)展，為學生的美好未來奠定堅實的基礎。因此，在新形勢下，教師不能僅僅滿足于基礎知識的傳授和基礎能力的培養(yǎng)，還要著力培養(yǎng)學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和能力。（剩余3786字）

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