汲取文化養(yǎng)分　落實(shí)立德樹(shù)人

——以高中語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀教學(xué)為例

2014年3月底，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，“語(yǔ)文素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，其著眼點(diǎn)在于切實(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在新形勢(shì)下，教師不能僅僅滿(mǎn)足于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，還要著力培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和能力。（剩余3786字）