語(yǔ)篇分析理論應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使他們的綜合素養(yǎng)有所提高，已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。將語(yǔ)篇分析理論應(yīng)用到高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，不僅可以改變學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還能夠從根本上改變英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，為將來(lái)更高層次的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高中英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題及語(yǔ)篇分析理論概述

（一）高中英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題

高中英語(yǔ)考試注重考查的是高中英語(yǔ)閱讀，閱讀占比大，教師高度重視，但是在目前的教學(xué)中還存在著相關(guān)問(wèn)題。（剩余3997字）