融合教育理念下的幼兒園大班教學(xué)策略探究

融合教育理念是新課標(biāo)教育背景下學(xué)前融合教育理念的展現(xiàn)形式之一，幼兒園大班教育教學(xué)背景下學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力和綜合社會(huì)技能的發(fā)展在一定程度上取決于教師對(duì)融合教育理念的理解，以及融合教育理念的滲透。隨著特殊兒童群體的逐年遞增，融合教育理念已經(jīng)逐漸成為教育教學(xué)行業(yè)大力推崇的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。為了使得融合教育在幼兒園大班階段得到良好的發(fā)展，幼兒園大班的教師需要為特殊兒童群體創(chuàng)建舒適的教育教學(xué)環(huán)境，這同時(shí)也是我國(guó)針對(duì)幼兒教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程中最為關(guān)鍵的一環(huán)。（剩余3911字）