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小學語文閱讀在語文教學中占據(jù)著重要地位，教師通過對其進行有效培養(yǎng)，能夠使學生的文章理解能力、文章結構把控能力以及閱讀思維能力得到有效開發(fā)。而文體意識作為一種基于作家角度而衍生出的主體意識之一，是作家對文章結構進行基本把握的抽象概念。教師通過培養(yǎng)學生的文體意識，能夠使學生在面對語文閱讀時更加輕松、高效、便捷地完成自我思維的培養(yǎng)，促進學生閱讀綜合能力的形成，使學生的文章分析、理解、建構、創(chuàng)作等能力得到全面建設。（剩余3843字）
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文體意識視野下的小學語文閱讀教學思考
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