追尋本質(zhì)與流于形式之辨

——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂說(shuō)理教學(xué)的思考

“教學(xué)”包含著兩個(gè)方面，即“教”和“學(xué)”?！敖獭钡淖罡呔辰纾褪菍⒆约旱囊馑加米詈?jiǎn)單的話讓別人理解。而“說(shuō)理”并不是“說(shuō)出道理”或者“說(shuō)出問(wèn)題的答案”，而是用簡(jiǎn)單的話“說(shuō)”明白知識(shí)的過(guò)程，“說(shuō)”清楚考慮的過(guò)程。隨著新課程改革的逐步深化，培養(yǎng)小學(xué)生的說(shuō)理能力已經(jīng)成為新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要研究課題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生“說(shuō)理”能力的培養(yǎng)，在提升學(xué)生綜合數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（剩余3571字）