課程思政視域下高中數(shù)學教學研究

受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，在高中數(shù)學課堂的教學過程中大部分教師在進行教學設計時都是以學科知識講授教學為主要教育目標，按部就班地引領(lǐng)學生開展各種學習和答題練習，教學過程缺乏對學生德育教育的關(guān)注和重視，高中數(shù)學課堂“重智育，輕德育”的問題十分普遍。在此教育背景下，課程思政教學活動的設計就顯得格外重要，一線教師要立足高中學生思想發(fā)育實際特點，將思政課程的教育理念和元素巧妙地融入到數(shù)學課堂教學活動中去，為學生德育、智育同步發(fā)展構(gòu)建良好的成長環(huán)境，在學生積極參與踐行的課堂學習活動中潛移默化地落實立德樹人的教育要求，促進學生學科綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余4051字）