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【摘 要】 文章以我國新課程改革為背景，探討如何在初中地理教學中通過深度學習挖掘教材中的育人元素，從而實現(xiàn)學科育人的目標。文章首先分析了初中地理教材的編寫理念、內容特點及其在教育人方面的作用，隨后提出了結合深度學習理論的教學策略，這些策略包括關注學生個體差異、設計探究性學習任務以及鼓勵合作學習等，并通過分析實際教學案例，展示了深度學習在地理教學中的具體應用效果。（剩余4902字）
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初中地理深度學習：深挖教材促進學科育人的實踐探索
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